先进教师经验交流

先进教师经验交流发言稿

各位老师,大家好!首先非常感谢大家给了我这个殊荣.说起要经验交流,我想了一晚,实在不知道要写什么,因为我所做的事情其实和大家一样,一样的普通,一样的繁琐.其实,还有很多老师比我做得更多,做得更好,所以我觉得每个老师都是优秀的,都是先进的.今天不能说是经验交流,只是我对自己工作上的一点反思。

作为一名英语教师,我的工作和其他老师的工作一样，都是与"琐碎""重复"这两个词语密不可分,而我们能做的就是给予足够的耐心和一颗平常心， 我带班的要求首先让学生先怕我,再在说服教育的基础上，引导加督促逼着他们去学, 然后让学生明确学习的重要性，变主动学习英语 。要让孩子们怕我,这个怕不是害怕,而是让他们感受到我的严格. 这个在一开始的教学中明确的向学生提出要求，要求非常重要,因为你的坚持会让孩子们觉得老师对这个问题很重视,老师很认真,自己不能随便对待.当然,在训练的时候也要观察一下孩子们的情绪,如果有出现不耐烦的,可以将集体训练转变为角色扮演,一对一模拟.一个人扮演老师,一个人扮演学生,这样既让他们觉得有趣,又让他们观察中得到巩固.当然这个训练不是一堂课或者两堂课就能完成的,而是在每天的语文课上只要发现有拖音问好,站得歪歪扭扭的现象都要重新再来一次.学生在反复的训练中知道老师管得很细,很严,自然就心生敬畏.但是这个度要掌握好,不能让学生离你太远,这样又散失了亲切感,会和学生有距离 学生在反复的训练中知道梁老师管得很细,很严,自然就心生敬畏.但是这个度要掌握好,不能让学生离你太远,这样又散失了亲切感,会和学生有距离当然，作为一名教育工作者首先必须有强烈的责任心，在教育教学中，我始终以对学生负

责为自己做老师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学生活中，也曾遇到很多烦恼，有时工作累了，有事被学生气着了，有时我也想只要完成自己的任务就行了。可是，看着一双双求知的的眼神，仿佛听到为人父母的心声，回过头来，我又投入了忙碌的工作之中，我想，这是一种责任在鞭策着我吧。

以上仅是我对语文教学的一点浅薄理解和不成熟的认识，希望各位领导和同仁们在今后的工作中多多帮助和指导，我有决心在今后的教学工作中更加努力的去钻研、去实践，去探索！为振兴我镇教育事业做出自己不懈的努力。

第二篇：先进教师经验交流材

个人教学经验交流材料

大家好！

我叫xxx，是茜洼小学一名普通的教师，自参加工作以来，我本着教书育人的宗旨，踏踏实实做好本职工作，经过一年多的努力，在工作中取得了一定的成绩，有幸受到县委、县政府的表彰奖励，并且很荣幸能和这么多优秀教师一起交流学习。在大家面前，我是浅薄的，发言有不妥之处，敬请各位老师指正。

叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”初上岗位的我对叶老所说的这颗“心”有了自己的体会和理解。

一、对待工作要安心

我觉得，一个人要想做好一份工作，最基本的一点就是要安心。选择了教师，就选择了清贫，日本著名教育家小原国芳说过：教育是没有物质实惠的神圣事业，有物质欲望的人压根儿就不能成为教育者。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，老师拥有教不完的学生，当他们自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，从中体味学生成长的快乐，享有“桃

李满天下”的幸福。在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。我明白只有安心于这个职业，我才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。秉承这一信念，我一直兢兢业业，不敢有丝毫地懈怠，只为了心中的那一个梦想，我想说，选择了讲台，我无怨无悔。

二、对待学生要用心

作为一名教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。没有爱就没有教育，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友，细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。

记得上学期我为一年级班主任，由于孩子们年龄小，所以经常由我来拖地板，擦玻璃，使孩子们有一个舒适、干净的学习环境；活动时，经常和孩子们打篮球，踢足球，跳绳，使孩子们体会到的不仅是严肃的一面；劳动时，和孩子们一

起干活，聊聊天，有一次拔草时，一个同学的手被小刀割破了，我立马找来创可贴，小心翼翼的帮她包扎伤口。

三、对待同事要诚心作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，我诚心对待每一个同事。初上工作岗位的我，对工作不是很熟悉，所以多次向各位前辈请教，学习他们的教学经验，备课经验，管理经验；课余，经常和他们打打乒乓，玩玩篮球，聊聊天；每当有好吃的时候，我们都一起分享，有困难时，相互帮助，我们就是一个和谐的幸福家庭。

四、对待自己要“狠心”

我清楚的知道，农村学校的教师所面临的困难更多，任务更重：生源差、教学设施差、生活条件差。然而，为了“办好人民满意的教育”，我们农村教师的信心不能差，干劲不能差，干出的实绩更加不能差。因此，我付出别人多几倍的时间和精力，希望得到，一点点的回报。我深深知道，仅凭借一腔热情，要干好工作是远远不够的，教学过程，也需要方法。为此，我努力强化教学过程。首先，备好课是上好课的基础，是教学中的首要环节。对于我这样一个刚上班的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。上课前尽可能的做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上

课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、勤动手。并且让提问始终贯穿课堂始终。每节课的课堂练习我都精心准备，让学生在新课授完之后马上进行练习，并马上反馈。落实好每天的作业，适当的作业对学生来说是必要的。由于我所教班级人数较少，但差异较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。再次，在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

一分耕耘一分收获，之前的工作能得到认可，我相信对于教育教学这项工作我已初窥门径，我将一如既往，为人师表，践行人民教师教书育人的神圣职责，展示人民教师无私奉献的崇高师德。

第三篇：先进教师经验交流材料

班主 ……此处隐藏5017个字……提高教学质量的前题

我们都知道，课堂常规管理的目的是保证有一个良好的课堂秩序，以实现最佳的教学效果。实际上，我在我班学生课堂常规训练中，重点抓了三个方面：一是抓了学生的课前准备，二是抓了学生的听课习惯，三是抓了学生在课堂上的令行禁止。因此，我班学生在课堂上应该做什么？不应该做什么？就是我课堂常规训练的主题。我现在的班级是从一年级带起来的，记得孩子们刚进一年级时，不懂得课堂常规，没有良好的学习习惯，老师上课走进教室的时候，看到的是满桌的学习用品。学生坐得东倒西歪，上课半天还没有找到书本。最令我难忘的，是一次课上到一半时，突然在教室里一声巨响，我回头一看，原来是李强小朋友的文具盒掉地上了，这时，我讲课的思路打乱了，好多小朋友立刻转过头去张望，嘴里还不停地在说着什么，课堂上立时像炸开了锅，这时，我不得不停课整顿纪律。通过这次事件，我对学生在课前该准备些什么，书本放在什么位置，怎样放等作了统一规定，并强化训练。开始的时候，孩子们还是不习惯，每次走进教室，总能看到几个文具盒还是歪歪斜斜地躺在课桌上，于是，我就不急于说话，把眼睛看来看去，他们立刻就知道了，赶快把文具盒放在课桌下面。一段时间以后，学生们在课前都会把书本整齐地放在课桌上，

现在这些孩子已经是四年级了，他们已养成了课前认真准备、认真听讲、认真做笔记等好习惯。

三、解决课堂实效性是提高教学质量的关键

教师的教学成败，很大程度上取决于教师课堂教学的效率。文江镇从08年开始，在全镇范围内推广洋思经验，腾龙小学在落实课堂教学改革方面更是走在全镇的前列，我有幸也参与了这些活动，并从中受益匪浅。我主要做了以下几方面工作。

（一）把课堂的主动权交给学生。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”所以，我在课堂教学中，把主动权交给学生，放手让学生观察发现、让学生大胆说、让学生自主总结，我再引导总结。虽然有时课堂显得很散乱，但学生的学习主动性增加了，表达能力增强了，课堂效率也提高了。

（二）重视知识积累的同时，也教给学生好的学习方法

我教书的时间不长，教学经验也不足，但文江镇从05年就开始学科组培训，每期参加几次学习，有问题在学科组中提出来与同年级教师交流学习，这几年我也如获至宝。如教孩子用加偏旁、换偏旁、猜谜语等方法识记生字，交给孩子学习的方法，每天利用1个小时读课外书，摘抄课内课外书中的好词佳句，坚持每天写日记，每天做10至20道计算题等等。尤其是数学教学，我比较注重引导学生总结方法，在遇到同类型的题时，能举一反三，知道解题步骤及思考方法。

（三）注重课堂练习，做到精讲精练。

我校在推行课堂教学改革时的基本要求是：课上教师讲课时间不超过20分钟，把练习的时间留给学生。在教学了新课后，我一般都针对不同层次的学生，设计了相应的练习题，有共同性的必做基础题，有选择性的提高题和发展题。每单元教学前，我都翻看了单元考试题，练习册，明确重难点，争取使我们练习训练更加贴近考试重点，同时也对每节课侧重点做到心中有数。因为我们班上学生相对少一点，所以，学生的作业很多时候都能当堂完成，并批改，这样，我就有更多时间来查漏补缺，基本做到人人过关。

四、分层落实、人人过关是提高教学质量的保证 我班学生人数不是很多，差生较少，根据人数少这一有利优势，我将我班学生进行分层教学：根据学生现有的学习水平或思维类型等特点，将全班学生分为低、中、高三个层次。

1、教学目标分层。我首先确定与各层次学生可能相适应的教学目标，一方面以教学大纲和教材的基本要求为基本目标，是共同性目标，全体学生必须做到；在此基础上，设置选择性的发展目标，中、高层次的学生基本达到，低层次学生尽其可能。即教学目标做到“下要保低，上不封顶”。同时，我鼓励每个层次的学生不断努力，在达到本层次目标后向高层次目标迈进。

2、课堂教学施教分层。我在进行课堂教学时，针对不同层次的学生，综合运用全班教学与分组教学、教师指导与学生自学等手段，实施分层区别教学。如“分合式”教学，教学起始阶段是集体同授，教师抓住当堂训练重点、难点进行解题方法指导，帮助学生明确要点，理清思路，建立良好的认知结构，并调动学生学习的积极性，以良好的心理状态参与学习。

3、作业分层。在教学了新课后，我注意针对不同层次的学生学习实际，设计相应的练习题，有共同性的必做题，有选择性的提高题和发展题，但都有一个共同要求，那就是力求做到人人过关。

4、指导训练分层。我根据学生成绩和自身特点，将学生分组结队。我把大部分权利下放给四个组长，每人结对四个中等生，任务是批改简单作业，检查家作、检查预习、听写词语、负责纪律、督促组内同学完成作业，并进行组与组之间的评比，慢慢地，学生间的差距小了，好的学生也通过帮助该对学生对所学知识进行了再次巩固，我就把主要精力放在几个个特困生身上，认真地给他们讲解难题，总结方法，强化训练，慢慢地特困生进步也大了。特别是班上一个叫郑维的女同学，读一年级时她爸爸就死了，而她妈妈也有精神病，她还有一个读二年级的弟弟，两姊妹只好靠没有结婚的大伯抚养，交学费都成困难，更不用说在学校里吃午饭了。而且该同学成绩也很差，在去年春期期末考试一星期前她逃学了。组长去她家请她两次她见人就躲。于是第二天一早我赶到她家。她还没有起床，目睹眼前的一切，我眼睛湿润了，四间土壁瓦房，连电灯也没有，有病的母亲看到我去接她女儿读书立刻在厨房里给女儿热头一天的冷饭，六月天气饭已经变质了，一股刺鼻的馊味飘出来，我终于知道她不读书的原因了。于是我果断决定，叫她带了一套衣服告诉他大伯在我家住几天等期末考试结束后再送她回家。之后一星期，这个孩子每天坐车和我一起读书回家，我利用休息时间给她补课，复习试卷，带她逛超市，给她做好吃的，并且一边激发她要读书并且努力读书才有这样的生活。孩子因为我无微不至的关心而感动，也知道了读书的用处，期末考试这个孩子双科都是91.5分。之后的一年里，孩子在我不停地鼓励和生活上微不足道帮助下，再也没有逃课，学习非常努力，成绩也直线上升。

一分耕耘一分收获，通过这几年的努力，学生学习成绩在不断提高。当然，提高学习成绩不是一蹴而就的，提高教学质量的方法和途径也是多种多样的，要想学生个个优秀，更是一件不容易的事情。近几年，我班级成绩虽然提高了，但我有一些困惑：我们村小，教学条件太差，学生的知识面太窄，学生被动学习的情况普遍存在，而且我们的教学成绩更多是汗水换来的，有没有让学生学得轻松，花的时间又少，教学成绩又好的办法呢？趁今天这个极其难得的机会提出来，希望能得到在坐各位老师的指导和帮助。

谢谢大家！

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