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小学语文学科第四册教学计划(精选多篇)

时间:2024-05-21 14:36:56
小学语文学科第四册教学计划(精选多篇)[本文共5870字]

第一篇:小学语文学科第四册教学计划

2014学年度第2学期学 科 教 学 计 划科 目 语文 年 级 二(2)年级 教 师 许胜利 诸暨市暨阳街道浣纱小学2014 年 2 月2014 学年度第 2 学期小学 语文 第 四 册教学计划2014年 2月一、班级学生情况分析本班共有学生59人,男生32人,女生27人。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高。二、教材分析本册共有8个单元,30篇课文,8个听说训练,8个单元练习,全册学习生字347个,每个单元的课文在内容上相对集中,第一单元:学习刻苦;第二单元:热爱大自然;第三单元:初步懂得一些自然常识;第四单元:主动关心别人;第五单元:保护我们生存的环境;第六单元:学习革命领袖和科学家的优秀品质;第七单元:要开阔眼界,遇事多动脑筋;第八单元:扬善、惩恶,对敌斗争要机智勇敢。本教材注意时代特点,加强科学教育,语文和思想品德合科,加强了思想品德教育;以发展儿童语言为主线,注重听说读写能力的协调发展;教材内容具有弹性。三、教学目标一、 语文知识能力方面1、 巩固汉语拼音,能正确拼读音节,区别多音字,能借助汉语拼音帮助识字、阅读、普通话。2、 学会347个生字。3、 能正确读写“词语表”中的词语,并能口头运用。4、 继续学写铅笔字,能写得正确、端正、整洁。5、 初步懂得词语搭配要恰当,能归并同一类词,能分辨出哪些词语用得好。6、 初步学会默读课文,能正确流利有感情地朗读课文。7、 会背诵,听写指定课文内容。8、 能看图听故事,讲故事和续编故事,听懂儿童广播。9、 会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。10、 会使用问号和感叹号。11、 初步培养读书的兴趣。二、 思想品德教育方面1、 学习周恩来等无产阶级革命家公私分明,以身作则等优秀品质,通过扫墓缅怀革命先烈。2、 初步学会关心他人,乐于助人3、 学会看清恶人本质,与他们作斗争。4、 培养热爱祖国的思想感情,感受自然美,培养审美的情感。5、 懂得做事要有恒心,要开懂脑筋,善于观察,眼界要开阔,见识要广。6、 培养科学精神(请你收藏好 范 文,请便下次访问WWW.)和环保意识。四、教学措施1、 语文和思想品德合科,在阅读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高思想道德认识。2、 让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。3、 重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。4、 把握时机,及时指导,严格要求,大力鼓励,通过各种渠道提高学生的听说能力。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注12、8-2、141、 祖国2、 铁棒磨成针23

第二篇:小学语文学科第四册教学计划

2014学年度第2学期

语文

二(2)年级

许胜利

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第三篇:小学语文学科第四册教学计划

2014学年度第2学期

学 科 教 学 计 划

科 目 语文

年 级 二(2)年级

教 师 许胜利

习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高。

二、

本册共有8个单元,30篇课文,8个听说训练,8个单元练习,全册学习生字347个,每个单元的课文在内容上相对集中,第一单元:学习刻苦;第二单元:热爱大自然;第三单元:初步懂得一些自然常识;第四单元:主动关心别人;第五单元:保护我们生存的环境;第六单元:学习革命领袖和科学家的优秀品质;第七单元:要开阔眼界,遇事多动脑筋;第八单元:扬善、惩恶,对敌斗争要机智勇敢。本教材注意时代特点,加强科学教育,语文和思想品德合科,加强了思想品德教育;以发展儿童语言为主线,注重听说读写能力的协调发展;教材内容具有弹性。

三、

1、 学习周恩来等无产阶级革命家公私分明,以身作则等优秀品质,通过扫墓缅怀革命先烈。

2、 初步学会关心他人,乐于助人

3、 学会看清恶人本质,与他们作斗争。

4、 培养热爱祖国的思想感情,感受自然美,培养审美的情感。

5、 懂得做事要有恒心,要开懂脑筋,善于观察,眼界要开阔,见识要广。

6、 培养科学精神和环保意识。

四、

1、 语文和思想品德合科,在阅读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特 ……此处隐藏847个字……编排体现开放性和弹性,增强适应性。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。

(三)使用本册教材应注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系:

 本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题:

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

3、阅读教学应该注意的问题:

 阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题:

有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。

 5、开展丰富多彩的语文实践活动:

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

二、 学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3、续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

三、学情分析

经过一年半的学习,本班学生已都能熟练地掌握汉语拼音,能正确地拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析和识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成良好的听说习惯。会用“请、您、对不起、谢谢、没关系”等礼貌用语。能正确朗读课文,但离感情朗读还有一段差距。初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。

从学习态度来看,大部分学生学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多。个别学生脑子反应较慢,年龄较小、能力较弱,没有养成良好的学习习惯。对学习缺少学习的兴趣。并缺同时,也存在一定的家庭原因,父母由于工作忙碌,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

四、教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

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