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现代一刻-自荐书

时间:2024-07-21 12:33:53
现代一刻-自荐书[本文共2944字]

第一篇:伤心的一刻

伤心的一刻

他走远了,到那没有噪音的远方去了,但是那张慈蔼又具智慧的脸,依然清晰的印在我的脑海中,随着无情的岁月消逝,我的姥爷,一个坚强的勇者,战胜不了病魔而与世长辞,这一刻,我伤心的流下泪来。 姥爷是职业军人,自律甚高。他活到老,学到老,努力向上的精神更令我佩服。每每回忆和姥爷相处的时光,总是感叹岁月的无情,我又悲伤的流下泪来。 告别式那天,我身穿黑素袍,庄严的气氛中,不时传来低泣声,我的眼眶不禁泛红。大家看完姥爷最后的容颜,就准备进行火化,这时所有人再也忍不住悲伤,我也放声大哭,久久不能平复哀恸的心。他真的走远了,然而相信他挂念我们的心,将长伴亲人。

第二篇:难忘的一刻

难忘的一刻

【习作要求】

1、选择合适的材料,表达自己难忘的“一刻”。

2、展开回忆,把事情写清楚,把难忘的“一刻”写具体,并写出自己的真情实感。

【教学过程】

一、指导审题,明确要求

1、出示习作题目:难忘的一刻

2、指导学生审清题意

(1)理解“一刻”。(“一刻”是题目中的关键词,是指短暂的时间;片刻)

(2)辨析文题:“难忘的一刻”与“难忘的一件事”这两个作文题,有什么不同?(同样是写“难忘”,但本次作文的重点是要把一件事中令人印象深刻的某段时刻写具体。)

二、指导选材,打开思路

1、讨论:怎样的“一刻”称得上是“难忘”呢?

2、学生交流,教师概括提炼。(感动、激动人心、后悔莫及、骄傲、伤感、温馨??)

3、学生思考,简要说说自己选材的内容。

4、教师点拨:这“一刻”可以是自己亲身经历的,也可以是自己亲眼看到的。

5、学生再次交流。(可结合身边的实事:1、南方雪灾,看到电视上灾区的情景——站着睡着的战士。2、北京奥运会上的情景——运动员努力拼搏、力争冠军。)

三、例文引路,学写“一刻”

1、出示一个材料为例:我在现场作文比赛中第一次获奖,难忘上台领奖的一刻。

2、学生讨论这篇习作的重点,引导学生先要写清楚写作比赛这件事情,再重点把上台领奖的那“一刻”写具体。

3、出示学生习作片段,自读例文。思考小作者是如何把上台领奖的“一刻”写具体的? 在宣布获奖名单的那天,我早早地在教室里等候。班主任走进教室后,我的每一根神经都绷紧,每一滴血都凝固了,每一个细胞都停止活动了。当报到“夏天泽一等奖”时,我简直不敢相信自己的耳朵!不,我没有听错!我就是一等奖!这时,我长舒了一口气。走上领奖台,我骄傲地抬起了头,因为我这只雏鹰已经突破阻碍,直冲蓝天。我郑重地用双手接过奖状,望着老师那充满鼓励、充满赞扬、充满欣慰的目光,我内心就无比的兴奋、无比的激动、无比的自豪??

4、学生自由发言,教师及时归纳梳理:

(1)、写自己等待宣布获奖名单时的心情(心理活动);

(2)、写听到自己获奖时的表现(神态、动作、心情);

(3)、写自己走上领奖台时的表现(动作、心情)

(4)、写自己接过奖状时,自己的心情(心理活动);

(5)、 写举起奖状的一刹那,自己的感受(心理活动、神态)以及台下大家的目光和掌声。??

5、教师小结:在描写那短暂的一刻时,我们要通过一些细节描写来表现这“一刻”的难忘。可以是当时的场景,可以是人物的动作、神态和语言,也可以是自己的内心感受。这样才能将“一刻”写具体,让这“一刻”留在读者的记忆中。

四、“读”中借鉴,构思头尾

1、出示三篇习作的开头和结尾,自由朗读。

(一)

在人生这漫长的道路中,都会遇见许多难忘的一刻。它们像一个个小贝壳,有的光彩夺目,而有的却黯淡无光,今天我要说的是一个光彩夺目的小贝壳。

??

这张照片一直放在我的床头,每当我看见它时都会回忆起那难忘的瞬间,它象一只色彩斑斓的小贝壳永远珍藏在我的记忆里。

(二)

“今天,我们要进行400米(50×8)往返跑测试,2分钟内的同学及格!”体育老师大声向我们宣布。这句话像在油锅里洒了把盐,同学们都窃窃私语起来。

??

我和茅慧隽紧紧拥抱在一起,刚才的疲惫一扫而光了。我之所以忘不了那一刻,是因为它记载着我们这对好朋友最珍贵的友谊。

(三)

那一刻,简直太美妙了。就在我觉得自己要飞起来的时候,却突然被“扔”进了“大海”,四周除了水还是水。我本能地划动手脚,一只有力的手从岸上把我拎了起来。我抹了一把脸上的水珠,回头看看,啊!我胜利了!

??

那自由飘荡的一刻真是难忘的一刻。

2、交流,说说喜欢的理由,谈谈有何收获。

(习作一:小作者运用比喻,把自己经历过的“难忘一刻”比做小贝壳,以讲故事的形式开始叙述,结尾处又照应开头。习作二:以故事的起因直接开头,结尾时点出“难忘”的原因。习作三:小作者用倒叙的方法设计了习作的开头,吸引读者的阅读兴趣,文末又点明了题意。)

3、教师小结:无论选择何种写法设计开头和结尾,都要注意开头和结尾不是习作的主要部分,要注意语言的简练。

五、当堂写作,交流修改

1、练习写稿,教师巡视指导。

2、互相交流,修改习作。

第三篇:后悔的一刻

后悔的一刻

在我的脑海里,有许多事情经常历历在目,它们像珍珠一样,数也数不清。直到如今,一直浮现在我心头的那是一件后悔的事。

那一天,阳光明媚,公鸡连续叫了三声,人们开始忙碌了起来。我刷完牙,洗把脸,便拿起毽子,向小红家一掠而去。便和小红约好了一起在张奶奶后院的那片草地上玩。

我们兴高采烈地玩起了踢毽子,就在我们正玩着得意忘形的时候,“啪”的一声,只见张奶奶放在窗前的那个布满花纹的玻璃瓶子,竟被我用毽子给打碎了。那可是张奶奶的儿子从北京博物馆里买回来的上乘古董呀。这可怎么办?三十六计走为上策,我便撒腿向家里跑,回到房间里,若无其事地看起了闲书。那颗砰砰直跳的心永停不下来,只听妈妈喊了一声:“今天怎么这么乖呀?”我无助地向妈妈诉说了刚才的一幕。

窗外隐隐约约传来了熟悉的声音,我立刻从窗外望去,果真是张奶奶。只听见她在唠叨着:“是谁打破了我的瓶子,叫他滚出来向我认错??”张奶奶的骂声回荡在周围,越演越起劲了。在妈妈的鼓动下,我不由地低着头,提着胆向张奶奶那边走去,吞吞吐吐地向张奶奶说穿了刚才的一切.张奶奶收敛了怒脸,无奈地摸了摸我的头发,平静地说:“知错了吧,你闯了大祸,那可是我的命根子呀!但你主动认错的态度还是值得原谅的。”

啊!多豁达的一位老人,她给孩子的心灵种下了:只有勇于坦诚地面对犯下的错,才能减轻别人的痛苦,获得饶恕。

点评:

小作者回忆了一次踢毽子中无意把张奶奶的古董打碎了,在妈妈的鼓动下,承信了借误,获得了宽恕。通过张奶奶的“怒”演变为“平静”的描叙,令读者也同样获得了:只有勇于坦诚地……,获得饶恕的为人之道。可见小作者在成长道路上又欣开了新的一页。

第四篇:开心一刻

在路边吃烤串,我问:“有发票吗?”老板语气不太友好地说:“没有。”我又问:“那不开发票,能把零头抹了吗?”他放下手里的扇子,看着我说:“兄弟,你要是没带钱就算了。你说你就吃了两个面筋一个肉串,拢共4块钱,你让我抹啥!”

晚上在家唱歌,正飚到高音时邻居来敲门。

门一开他就竖起来大拇指、刚才高音是你唱的吧?真好听!!!

我谦虚的摆摆手,不好听不好听。他一拳打我脸上:知道不好听你她妈的还唱?

老公老婆在一个被子里睡觉,老公打了一个喷嚏,喷了老婆一脸。老婆说:再有情况时提前说一声,过了一会。老公大声说:预备??老婆赶忙一头钻进被子里,只听“嘭”的一声,老公放了一个屁。

第五篇:开心一刻

开心一刻

向婷

今天,我很是无聊,就把我过去的相片拿出来看。

照片上是我朋友芳芳,是在妙笔办公室的合影,她身穿蓝白相间的运动服,扎着马尾辫,正笼着手对我说笑话呢。我头上有一个白色的发箍(夹),也扎着马尾辫,背着粉红色的书包,穿着一件绿色的秋衫。还戴着小铃铛项链。看起蛮时尚的。

那天晚辅放学,我们在老师办公室门口,背着书包正准备回家。芳芳说别忙,开心一刻还没有展播耶。芳主播今天有什么节目,我给讲了一个笑话:小明的爸妈要他到到社会上长见识。他来到街上听见一个小朋友说:“快跑啊,飞机爆炸啦!”小明觉得这个小朋友有爱心,有见识,我要向他学习。小明继续往前走,他看见一农民在赶猪:“公猪、母猪哪里跑。”小明觉得农民伯伯关心动物有爱心,也记住了。他又往前走看见一小孩在打爷爷,他爷爷笑着说说:“再打爷爷,爷爷不给你糖吃。”小明也记住了。

小明回到家对焦急地爸爸妈妈说:“快跑啊,飞机爆炸啦!”小明的爸爸妈妈立马拉上小明一起跑,他们跑到外面一看呀,没有的事,赶忙往回走。小明拦住爸爸妈妈说:“公猪母猪哪里跑?”爸爸妈妈哭笑不得,把小明拉回家揍了一顿。小明眼泪眼汪汪地说:“再打爷爷,爷爷不给你糖吃了。”说完,我笑得肚子都疼了。

老师看我们笑得开心,便给我们留下了这难忘的一幕。看着照片就想起那时的情景,真是好笑。

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