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班主任个人家访工作总结多篇

时间:2024-02-16 02:18:56
班主任个人家访工作总结多篇[本文共7586字]

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班主任个人家访工作总结1

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。

现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。

现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。

他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。

有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。

有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。班主任个人家访工作总结2

经过三天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了将要与自我相处一年的学生们,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自我努力,不断推敲以外,更要向别的教师请教,积累经验,对班级负责,对自我负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。

我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

本人与搭班的教师_x、_x等三位教师于本月中旬x天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解状况,并做好了详细的记载。

2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,个性是对寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最终确定了寄宿生和通学生的名单。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生的家庭状况,确定了_x等4位同学助学贷款的对象。

同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生应对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。

了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到用心的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的职责感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流状况,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法,

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,潜力的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,,到达教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。

随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

5、家访也给一些教师个性是还没有孩子的青年教师上了一课。

平时对他们来说,一个学生在班上可是是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,教师们深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,明白了他的一些生活经历,便觉得能够更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

班主任个人家访工作总结3

如今,对于孩子的教育,家庭和学校的联系越来越密切,通过与家长面对面的交流,我感受颇深。

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料,本学期决定对学生家长进行百分之百的、形式不同的访问。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长有的外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家 ……此处隐藏2417个字……校对学生的常规管理增加了难度。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。

班主任个人家访工作总结6

这学期,我是班主任,家访的任务自然轻松不少,所以我选择几个比较特殊的孩子进行家访。

周六,我骑着电瓶车去了龙洲花园和昌安东村的两个孩子家中。龙洲花园的孩子是因为家里只有爷爷奶奶在家,爸爸妈妈都去外地打工了,隔代教育存在着很多问题,所以我跟孩子的爷爷奶奶深入的交流,沟通教育孩子的一些方法,让孩子尽量不要根据教育的方法问题,让孩子掉队。东村的孩子是外地人,家里在绍兴开了个小餐馆,所以举家都搬到了绍兴,家里的父母都不重视教育,有一个亲哥哥读到小学毕业就挫学了,13岁的孩子在家里的餐馆帮忙,我深入跟他的父母交流,让他父母知道教育的重要性,未来的社会只有有知识的人才能够生存,在意识中改变他们的初衷。

剩余的时间也碌碌絮絮的家访了几个学生。整体的感受是:

首先是大多数家长对于“学习习惯养成”知之甚少,甚至是毫无概念。一方面可能是因为家长的受教育程度较低。在被访的近十位学生家长中,只有一位家长是高中毕业,其余均是初中或小学毕业,还有连小学都没毕业的。他们不知该如何教育孩子,当然对于孩子的学习习惯养成更是一窍不通。因此不能正确指导孩子如何学习。另一方面,一些家长对于孩子的学习根本不够重视。虽然他们嘴上也说希望孩子好,将来有出息,但对于孩子的学习却从来不管不问,只是考试结束后,问一下考了多少分而已。这样的家庭教育管理的缺失和不到位,直接影响了孩子的学习态度和学习质量。

其次,家长和孩子之间的交流是很少的,家长根本不知道自己的孩子喜欢什么,在校学了什么,会什么、不会什么,学习、生活有无困难,更有甚者连孩子的好友是谁都不知道等等。有的家长是不擅长和孩子沟通,有的认为“和不和孩子沟通,对学习没什么的影响”。这恰恰看出,家长根本就没有意识到“沟通的重要性”。

我们还发现,现在的大部分家庭已经配备了电脑。但是,电脑在这些家庭中的作用却仅仅是玩游戏或是聊天,并且家长对于孩子的管理也是不到位的。孩子迷恋电脑游戏,我们建议家长,一方面要控制孩子的打游戏时间,另一方面也要正确引导孩子利用网络资源来学习和扩大知识面。

开学已经一个月了,通过家访才发现自己对学生的了解很少。这次家访有效地拉近了教师与学生之间的心理距离。师生间的心灵交流对于教学的帮助是潜移默化的,我们应该多与学生沟通,并且如有可能,应多对学生进行家访。

班主任个人家访工作总结7

乘着“走进家庭,携手育人“大家访活动的东风,根据学校的工作安排,我们五年级组于x月_日开始开展了“走进家庭,携手育人”的家访活动。本次活动全组共有_位教师参加,共走访了_户学生家庭,在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热情,有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住老师的手就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙,这种感情深深的打动着此次参与家访活动的所有老师。通过此次家访,让老师走进了家庭,深入了家庭,与家长形成了合力,现对本次家访活动总结如下:

1、促进家庭教育,换取诚心。

每位教师根据学生的情况有计划地进家访,五年级组在家访时特别要求教师做到“不告状、不指责”。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的放心。

2、重点家访六类学生家庭。

在此次家访中,我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过老师深入家庭,了解了孩子的成长环境,在家表现,学习和生活习惯等。

3、认真做好访后帮扶工作。

家访之后,老师能够通过与家长的交流,挖掘分析学生心理成因,针对孩子的问题,制定了科学合理的解困策略,在平时的教学及学校生活中,用师爱去温暖孩子,让他们在我们共同的关心,呵护下健康,快乐的成长。

此次家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道心灵彩虹,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。总之,在这一次家访活动中,五年级组的所有老师能做到放下身段进家庭,把学校的办学理念让广大家长知道,融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。

班主任个人家访工作总结8

10月15日是我们学校学生放大周假的日子,中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后,匆匆吃过午饭打点行李,1:30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。

几经周折来到八(4)班李同学家,他住在西坪五组一个偏远的地方,周围没几户人家。这里秋高气爽,田里庄稼大多已收割,只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建设的很舒适,他们这个家族的成员有好几个机关干部,李涛成绩很不错,全家对他寄予很大希望。李老师是他的数学老师,特别强调李涛不要给自己太大压力,在学校要劳逸结合。

八(1)班的覃同学、八(4)班的张同学分别住在西坪1组、2组,既是学困生又是贫困生。应该说这两位学生都有些聪明气,但他们好动,基础差,因家庭条件差家长重视不够而信心不足。特别是张同学的父亲一直多病,先后患过肺病、甲亢,最近又因剁猪草不小心被机器扎断了三根手指头,家里只有4亩薄地靠养猪糊口,今年家里养了17头猪,因猪价下跌他妈妈很着急,家里的事现在全靠他妈妈一人操持。我去时他的妈妈正在田里打猪草,田地里他的母亲一边讲述着家里的辛酸事一边抹眼泪,不用说她在儿子身上花的功夫很少。我向她汇报了张同学的在校情况、月考成绩、优点和不足,还商讨了对金杰以后的教育对策,宣讲了国家学校的辅贫帮困政策措施,她听了这些似乎又看到了这个苦难家庭的希望。

八(1)班的覃同学,属学困生,她父母没多少文化,也没多少言语,应该说他们对孩子的期望还是很高的,小学时他们就舍近求远把孩子送到镇中心学校去读书,只是覃同学的接受能力有限。我们和他们交流了一些学习方法和教育观点,覃同学听了很高兴,走时她将我们送了很远很远。

几乎每位家长都认识到改变命运靠知识,家庭的发展靠孩子。几乎每位家长都对我们说:“我把孩子就交给您了,您们尽管严点,不听话打都可以”。我感到家访、谈话、思想工作要经常化,让学生、家长感受到师爱,让学生重拾学习生活的信心,我更感到肩上的责任重大,“我把孩子就交给您了”,这句话份量有多重!让学生改变贫困家境,改变今后的生活环境走出大山,我们做教师的只有让他们多学知识,多锻炼能力,多走进他们的内心,为他们的成长撑起一片蓝天!

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