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高二地理教学个人工作总结(共2篇)

时间:2024-03-03 18:42:47
高二地理教学个人工作总结(共2篇)[本文共2210字]

高二地理教学个人工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的高二地理教学个人工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。经过一个学期的努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、教学工作方面

1、注重分层教学,努力提升学生成绩:教学中注重方式方法,夯实基础,主要采用的教学策略是:“三步并进,夯实基础”。

第一步:背诵记忆。本学期主要任务是复习迎接学业水平测试,由于学业水平测试是过关测试,对基础知识的掌握是一个重要任务,因此,要求学生背诵是必要的教学环节。教学中,我要求学生利用我们备课组整理好的资料,及时进行背诵,力求在课前五分钟内进行强化记忆;

第二步:夯实基础。依托教材,进行地毯式复习,不放过任何一个知识点,让学生的学习少点盲点。

第三步:拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材,引入课堂教学中,让学生的知识面得以拓展。

同时,在学案中强化趣味探究题的选用,要让学生在学习中既感到有趣开心,又能学到新的知识。

2、细致的备好并上好每一节课。在备课中,认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种地理教学杂志、注意弱化难点强调重点,并不断归纳总结以提高自己的教学水平。上课时力求语言准确生动,教法灵活,重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,保证每一节课的质量。

3、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间),为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大后进生的辅导力度。对后进生的`辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,这样,他们就会学得轻松,进步也快。

最后一个月辅导学生名册

本学期在全体备课组成员的共同努力下,我校的高二学业水平测试取得了丰硕的成果,达A人数首次突破100人次,达128人;过关率达98.5%,位居全县第二。个人成绩:由于本人教的班级属于普通班(非强化班和实验班),学生整体素质偏差,但高二(14)班100%过关,其他几个班都超过了98.3%。本次考试整体感觉非常理想。学校年级部领导在年级会议上对高二地理备课组提出表扬。

二、下学期教学畅想:

针对前期教学工作中的优势与不足,并在认真细致的分析与总结下,本人决定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路,以实现地理教学效益的真正提升:

1、学生能懂的,教师坚决不讲;能让学生自己动手完成的,教师要放手让学生自己完成。讲解时要点到为止,注重教学难度的把握。

2、多参加集体备课,按照组内的统一要求(讲哪些、讲多深,怎么讲)进行教学工作;同时紧密结合生活,寻找生活中的一些和地理知识相关的案例,激发学生学习的兴趣。

3、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极让学生参与。为此,教师在以后的教学中要对教材内容进行统筹安排(讲多少、讲哪些),同时,大力开展研究性学习,拓展学生学习地理的时间和空间,把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。

教学是一种艺术,艺术的探究是永无停止的,尤其在当今教学改革中,教师的感情的投入、学生学习兴趣和动机的培养、教学要求的设计、教学内容的处理、教学方法的选择、教学结构的编排、教学机智的运用、教学节奏的控制都在构建着现代教学趋势,只有教师全身心的投入,才能探索出有生命力的教学。

我相信:坚持是一种信念,优秀是一种习惯。

第2篇:高二地理教学个人工作总结

猜这篇高二地理教学个人工作总结范文对你应该有所帮助。

高二地理教学工作总结本学期本人担任高二(4、5)班的地理课程,为了抓好教学,本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。

具体主要是做好以下几项工作:

一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作:

1、今年是我校实施新课程教学的第二年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,我一般是让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。

三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师,张郁老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

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