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小小的船教学设计

时间:2024-05-25 10:30:54
小小的船教学设计[本文共7098字]

一、激趣导入

小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)

夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题:2小小的船

教学生字:的、船

二、感知课文

1、初读课文,自学生字

独立学习。

2、二读课文、读准字音。

小组学习

3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。

指名读―――评议

三、出示目标

1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。

2、背诵课文

四、实施目标

(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

(1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?

追问:①月牙什么样?像什么?

②“小小的船”是什么?

指名说

齐读:弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:

指名说

师小结:

“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。

指名说

师小结:

“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

(4)指导朗读

弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

师:听老师范读,注意做到:

口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。

范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)

2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(1)过渡:

小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)

(2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?

(3)引导理解“闪闪的”

师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?

师小结:

“闪闪的”就是“一闪一闪”的。

(4)引导理解“蓝蓝”的。

①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?指名说

②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。

问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?

指名说

③师小结:

“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。

(5)理解“只”

夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都

吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,

别的都没看见。

(6)指导朗读

我/在小小的/船里(轻声)坐。

只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议

(7)初步了解什么是想象。

①问:月亮真的变成了,小船吗?

小姑娘是不是真的坐到了月亮上?

师小结:

月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。

②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?

(二)朗读全文

1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):

(1)读准字音,不丢字,不加字

(2)读准字音,不丢字,不加字。

(3)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。

2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。

(三)指导背诵

美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿

意把这首描写夜空的小读背下来吗?

自由练背―――部分背―――齐背―――指包背

(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背

师按挂图提示背诵

五、课后练习

1、填空

弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()

2、照样子用线连起来。

小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的

月儿船星星天

六、布置作业

背诵课文

第二篇:小小的船教学设计

小小的船教学设计与反思

【教学目标】

1、认识9个生字,会写4个生字。认识两个偏旁“舟、门”。

2、正确、流利地朗读课文,并背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。

【教学准备】多媒体课件、生字卡片等.

【教学过程】

一、激趣导入:

1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。(用多媒体课件出示课文主题目图)

师:蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮,数不清的星星一闪闪的,有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了,她多想飞到月亮(收藏好 范 文,请便下次访问:WWw.)船上去坐一坐呀!哎!真神奇,小女孩飞到月亮船上去了,此时此刻,她真是太高兴了,都不知道该说什么好了,所以,她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌,把她看到的都写在了儿歌里,那你们想不想听听这首小儿歌?那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》

2.板书课题:小小的船(齐读课题)

3.范读课文

4.领导课文

5.自由读

6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。

二、学习生字(我会读)

1、出示字卡:自读,领导,拼音领读,带词领读。

“船”的偏旁是什么,师解释。“舟”就是船的意思。

“闪”的偏旁,门字框,门里走过一个人就是闪。

简单学习网最新讲座:

王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文王大绩讲文言 ……此处隐藏2733个字……在。 只:在这儿念zhi。口头组词:只有、只好。

星:上下结构,上面的“日”写得扁一点。

③“我”在小小的船里坐,看见了什么?

比较句子:

我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

两句话什么地方不同?课文中为什么说“只看见”?“闪闪”是什么意思? ④口头填空:

我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。

⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你,你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片,使“船儿”动起来。)

⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。

3、朗读全文。

三、指导书写。

第三教时

教学目标:

朗读指导,背诵课文。学会用“我看见??”说话。

教学过程:

一、复习检查。

1、听写词语。

2、指名读课文。

二、指导朗读和背诵。

1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动作)

2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?(看投影背课文)

3、有感情地个别背诵和齐背。

三、责疑问难,鼓励学习。

还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。)

四、作业指导。

课后第4题:把句子说完整。第1句是例句,可指名学生读。第2句有图画做提示,可指导看图说。第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。要用上“我看见”,还要注意句子的完整。

第五篇:人教版小学语文一年级《小小的船》教学设计

《小小的船》教案

教学目标:

1.认识9个生字,会写4个生字;

2.正确流利地朗读课文,背诵课文;

3.感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感;

4.培养学生良好的写字习惯,用具摆放整齐,书写姿势正确。

教学重难点:

1.字词教学与书写指导,正确流利地朗读课文,背诵课文;

2.理解“小小的船指的是弯弯的月亮”。

教具准备:

生字卡片,星星月亮的贴图,音乐

教学过程:

一、出示谜语,激趣入课

1.同学们,老师听说你们很喜欢猜谜语!我有条谜语,看看谁能猜出来?

谜面:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。” 生猜谜底:月亮。我们可以亲切地叫它(板书:月儿)。

2.今天我们就一起来学习一首与月亮有关的儿歌。(看师板书:小小的船)

3.齐读课题,引导生认读“船”,强调翘舌音读准。

二、初读课文,整体感知

1.请同学们把书翻到76页,自由指读课文,读准字音,不认识的字可以看拼音,也可以问同学或老师。

2.师配乐范读,生看书指字,听准字音,检查自己读错没有。

3.同桌互读互评,师巡视指导。

4.出示生字词检查认字情况:

小小的船弯弯的坐船只看见闪闪的星星蓝蓝的

(带拼音)抽生拼读带词,他生跟读。

(去掉拼音)开火车读(个人开,全班跟读)。

4.抽生读文,他生评价:字音是否读准?句子是否流利?应该怎样读?

5.全班齐读。

三、品读课文,探究新知

1.刚才听了同学们读课文,老师仿佛就真的看见了美丽的夜空,瞧,月亮挂在蓝天上了,真美啊!

这是一个什么形状的月亮啊?学生汇报。(补充板书:弯弯的)

诗人把它说成了什么?请女生齐读第一句话。男生思考,汇报。

全班齐读第一句话。

老师可不明白了:为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢?

那小小的船是什么样子的?请男生读第二句话。

学生汇报(板书:两头尖的)

chuánwānzuòchuánzhīkànjiànshǎnxīnglán

3.(过渡:月儿和小船都是弯弯的、两头尖的,看起来样子上非常的相像。所以,我们就可以说:弯弯的月儿像小小的船。)(板书:“符号” 像)

那孩子们想想:弯弯的月儿除了像小小的船以外,你觉得还像些什么呢? 生汇报,师指导完整说话。(完成课后题)

4.师解说:月儿弯弯的,两头尖尖的,既像小船,又像……,多可爱啊,有了它,夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗?

全班齐读第一二句话,指导朗读技巧。

5.月儿这样的可爱美丽,你们想不想到月亮上去看看呢?有个小女孩也有这样的想法,你们看,她正坐在月亮船里呢!

全班齐读第三句话,找出答案:

小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报,师总结。

如果你是小女孩,你想对星星、蓝天说些什么? 自由发言,师鼓励说话。 如果是你坐在月亮船上,你还希望看见什么?自由发言,师相机引导。

6.再次齐读第三句话,读出喜悦之情。师相机范读指导。

7.背诵全诗,师指板书和黑板布置相机引导。

四、巩固识字,指导书写

1.游戏识字

同学们,瞧,闪闪的星星多美呀!不过,他们可都有自己的名字哦!

下面我们来做个游戏,名字叫做——摘星星回家。

宣布规则:

选择你喜欢的星星摘下来,依次站好;认读星星背后的生字,如果读对

了,你就可以把星星摘回自己家了。如果读错了,其他同学可以抢摘。师示范。

2.生字书写

师引导生观察,提示要点:“白、田、电”三字的“囗”,都要写得上宽

下窄,同时稍扁一些。重点指导“电”字书写。

生观师写,书空,描红,临写。师巡视指导,强调写字姿势。

展示书写,同桌互评互改。

五、聆听歌曲,升华情感

你们喜欢这首儿歌吗?那就让我们一起来欣赏这首歌曲吧!

播放歌曲《小小的船》,会唱的可跟唱。

六、课文作业,拓展延伸

我会画:把你看到或想象到的星空画下来。

板书设计:

弯弯的像

月儿小小的船

两头尖的

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