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小学三年级英语教案(精选多篇)

时间:2024-01-09 18:42:56
小学三年级英语教案(精选多篇)[本文共4054字]

小学三年级英语教案

作者:夏红云

unit 1 welcome back to school!

课型 新授课 课时 a-1

教学目标

知识与技能:能听说单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。

过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。 重点 难点

理解单词boy,girl,friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 学法

指导、学生活动、教具、学具、单词卡片、通案、个案。

一、热身/复习(warm-up/revision)

师生问候,用英语打招呼 welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。

二、新课展示(presentation)

1.教师借助amy和 zhang peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

3.教师带头饰自我介绍:hi,i’m amy. i’m from the uk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍:hi,i’m zhang peng. i’m from shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the uk是英文缩写形式必须都大写,读作u和k。

6.听课文录音,跟读对话。

三、趣味操练(practice)

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示:表演对话。

3. look and say:看国旗,编对话运用句子:i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。理解what about you?的含义。

四、作业(homework)

仿照课文对话,自己创编对话并表演。

课堂检测

选择题:

1. i_____amy. a.am b.is c.are

2. i am _____ the uk. a.ofb.from c.come

3. we ____ two new friends today. a.has b.have

c.having

4. 介绍自己来自美国时,应说:a.i’m from the usa.b.i’m the usa.

5. 介绍自己时应说:a.i’m amy. b.this is amy.

第二篇:小学三年级英语教案

unit 4do you like pears ?

教学对象:小学三年级下册

姓名:梁水鸢;

教学目标和要求:(1)能听懂、会说:do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like …what abou(来源说明好范 文网WwW.)t …? yes ,please . i like …very much .let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry .

(3)能 听说会写 字母 o o,pp,q q,r r, ss, t t.

(4 )能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应的动作。

教学重点:(1)能听懂、会说:do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like …what about …? yes ,please . i like …very much .let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry .

(3)能 听说会写 字母 o o,pp,q q,r r, ss, t t.

教学难点:能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应的动作。 a部分第一课时

一 、教学内容与分析 :

1、 let’s learn

本部分主要学习关于水果的单词peach ,orange ,pear ,watermelon 。要求学生能够听说认读。

2、let’s play

本部分是练习水果和复习颜色的活动。

由于a部分的let’s talk 涉及了是否喜欢某种水果的表达法,为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好,我们可以把水果的词汇分类教学安排在第一课时。

二、课前准备

1、准备四种水果的实物或则蜡制品,以及这些水果的图片和单词卡。

2、准备四种水果的剖面(教具即可)。

3、准备好磁带盒有颜色的指令牌。

4、要求学生准备数张白纸和几支彩色笔,准备画画。

三、教学步骤和建议 (1)播放歌曲“i can see a rainbow ”,学生一边听一边拍手有节奏的跟唱。 (2)师生互相问候。

(1)老师通过水果实物或则蜡制品引入生单词。比如,look ! i have a peach .;it’s pink .教师出示单词卡,让学生跟读生单词。

(2)让学生听录音,跟读词汇,并要求学生指着相应的水果,力求做到“眼到,手到,口到。心到”。

(3)老师在黑板上画 watermelon 来示范“draw”的动作。让学生明白“draw”的意思,并跟读。然后老师给 watermelon 上颜色,并说“colour is green and black ”。老师 可示范给 pear orange peach 上颜色。

(1)配对游戏:将学生分成两大组,选一个学生做老师。每一组派一名选手,听指令,如 pear ,一组的学生找水果图片,一组的学生找单词卡片。谁找得快 ,谁就是胜利者。其他的学生听到指令后,一边拍手一边大声跟着说指令,为本组学生鼓劲。

(2)游戏:看一看,猜一猜

教师给学生展示真实水果的剖面(教具),让学生猜是什么水果,然后向学生展示完整的水果。猜对的可为本组赢一分或得对一张贴纸。本游戏可将英语学习和其他学科知识联系起来,培养学生的观察力和想象力。

(3)小组活动:四人一组,轮流做小组长。小组长给其他学生发指令,比如 draw a peach.colour it pink .最后将画的最好的一分交给老师,作为小组成果。教师可在教室的英语角展示学生的作品。

内容:本单元alet’s talk 部分

目标:通过听力练习,检查学生对let’s talk 部分主要句型“do you like …? yes ,i do no ,i don’t .let’s have some …”的理解和掌握情况。

操作步骤:

(1) 理解图意

教师可以通过游戏的形式,引导学生理解图意,使听力练习更加有趣味化 。

t : who’s this boy ?

ss : he’s mike .

t : what does he like ?you may guess and tick .

(2)讲解题目要求,指导操作方法

要求学生根据录音内容,圈出图中人物喜欢吃的水果。老师放录音,指导

学生圈图。

(2) 评价 (互相评论、自我评价)要求学生把所学水果的名称和颜色用英文讲给家长听。

第三篇:10小学三年级英语教案

教案

一、 课题名称:hello

二、 学情分析:由于三年级是小学英语的开始阶段,虽然有

些孩子提前接触过英语,但对于学习英语的方法,以及对英语的了解任然很浅,为了是孩子们更好的理解学习英语,在开学第一次课时,与同学们讨论学习英语的意义,以求能激发学生对学习英语的最大动力,同时让学生初步了解接触一些最基本的一些课堂组织用语,如:stand up,very good ,ok,sit down,read after me,yes.no……..而本节课作为正式学习英语的第一课,教师应尽最大努力展示英语的魄力,突出自己的教学特色,呵护学生的学习英语的积极性,让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣,主动去学习英语。

三、 教学目标:1,认知目标:能听懂会说:hello,

hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am;

2,认知目标: 通过见面打招呼,自我介绍及道别等情景,让学生模仿、学习、表演,已达到在真实的环境中能运用自如;

3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生热爱学习英语的情感。

四、教学策略:1、以活动为途径,渗透到任务型教学,让学生在玩中学,雪中玩,寓教于乐,让学生能把所学的内容主动联系实际,在生活中使用英语;

2、通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。

五、1、教学重点:本部份主要是见面打招呼,自我介绍及道别用语的会话学习,是学生在不同情境中听懂会说,hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

2,教学难点:元音字母“i”的发音,以及本节课所学内容在在现实中的运用。

六,教具准备:1,卡通人物

2,导入时的英文歌曲,游戏中的英文歌曲及水果。

七,教学过程:1,导入新课:问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词,写出同学们所说的并带读,适时作出鼓励性评价,之后放一首与本节课有关的内容“hello”,直接导入新课;(5分钟)

2,教授新课:①给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容,之后让同学们先看书,同时拿出之前准备的图片,以图片中人物的身份向学们打招呼,介绍自己,要求同学们跟着我读(9分钟)

②,接下来进行本节课第二部分,goodbye,bye-bye的教学,用话语引导,创设一个放学之后的情景,引导同学们放学后应向同学或老师告别,并把单词写到黑板上;

③,模仿两个场景,上学打招呼,放学相互告别,模仿前先让同学们联系下,教师进行指导。之后让同学们上台表演,

表演过后,掌声鼓励;(13分钟)

④,教学游戏:放音乐传递水果,音乐停止,水果在那位手上,那位同学就得站起来,向大家打招呼,介绍自己,并说再见用语,教师要及时纠正错误,并鼓励。

八,总结,带着同学们吧书上内容读一遍,做到加深、巩固; 九,家庭作业:

十,板书设计:

第四篇:小学三年级英语教案三年级下学期recycle1第三课时

1.1-3单元课文中的某一幅图片

2.单词卡片和单词图片

3.教材相配套的教学录音带4.制作好的windowcard。

【教学过程】

(一)热身/复习(warm-up/revision)

1.猜袋中东西数

将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向

学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。

2.学生一起有节奏地说唱let’schant部分的歌谣,并请学生分角色表演。

(二)呈现新课(presentation)

1.抢读单词

教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生将图片的单词说出来,说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。

2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。

3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅图片,让学生根据图片内容进行对话练习。

4.让学生填写aement部分的内容,自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5.教师向学生出示已制作好的windowcard:thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生:doyoulikeit?canyoumakeit?doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6.学生回答问题后,教师给学生示范如何制作windowcard。一边做,一边用英文讲解。

7.教师发给学生学具,并带着学生制作windowcard。

8.卡片做好后,教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话,并让学生随意互赠这张卡。

9.教师播放let’ssing部分的录像,让学生听看。

10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.

11.跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《themorewegettogether》

(三)趣味操练(practice)

1.看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“isitaplane(ship,bike)?”等,全班学生答:“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2.找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。

(四)扩展性活动(add-activities)

集体舞

教师可将全班分成3-4个组,每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲“themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐,载歌载舞。然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探究内容:let'smakecards

活动目的:通过制作贺卡,培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇,扩充词汇量。

活动形式:个人或小组合作

活动过程:

step1:将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹(rile)状,然后对折。

step2:在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape),另一面用不同的彩笔涂色。

step3:用碎布头缝制一个小口袋,里面塞上海绵(onge),然后用绳缠绕固定。

step4:用彩纸包上海绵,做成糖果(candy)的形状。

step5:将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。

小朋友们可以根据自己不同的喜好,再试着多做几张别致的贺卡!

第五篇:小学三年级英语教案三年级下学期recycle2第二课时

【教具准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3教师准备一张放大的 listen,colourandsay部分的图片。

4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色

的单词卡。

5教师准备教材配套录音带和第一册 unit3的歌曲 “coloursong”的磁带。

6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1热身、复习(warm-up/revision)

(1)日常口语练习。

(2)教师播放unit6blet’schant的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。

(3)教师播放第一册unit3 “coloursong”的歌曲录音,师生共同拍手演唱。

(4)游戏:开火车

t:let’splayagame,ok?

s:great.

六至七人一组,做传球的游戏。从第一个学生开始hi/hello/goodmorning,a.ilikebananas.andyou?第二个学生回答ilikeales.并提问hi/hello/goodmorning,b.ilikeales.andyou?以此类推。(a,b代表学生姓名,内容以所学表示个人喜好食品为主)

2呈现新课(presentation)

(1)“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(2)放投影或将放大的listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问:whatcanyoufind/seeinthepicture?wherearethey?

(3)教师播放listen,colourandsay部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。

(5)游戏:比一比,找一找,画一画。

按照课本上“findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。比一比,谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:theelephantlikes.…theraitlikes.…

3趣味操练(practice)

(1)游戏:bingo

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。

如:

游戏方法为:教师说出一个单词,学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线,竖线,斜线),学生大声说:bingo。说bingo的同学可得到贴纸或红花。

(2)教师将findanddraw中的动物竖着排成一列,贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后,教师用:(theelephant)likes(bananas).的句式练习表述。

(3)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:

a:whatcolouristhebus?

b:it’sorange.

or:

a:isthedeskyellow?

b:yes,itis./no,iti’t.

(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4课堂评价(aement)

做活动手册42页的练习。

5扩展性活动(add-activities)

游戏:猜单词

教师展示动物、水果、玩具等单词的图片,通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

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